为深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育工作的重要论述，落实庐山市市委、市政府推进庐山市教育高质量发展要求，大力弘扬尊师重教的社会风尚，积极宣传广大教师爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，弘扬正能量，展示教师风采，营造良好育人氛围。庐山市教育体育局在第39个教师节来临之际特推出【优秀教师风采】专栏，弘师德，扬师风，正师能，讲述庐山教师默默无闻、辛勤耕耘在教学一线平凡而闪光的故事。本期刊载的是九江市第七届中小学学科带头人——彭江华老师的先进事迹材料。
踏实进取，不断超越
彭江华，1994年毕业于九江师范学校，毕业后在庐山市中心幼儿园工作至今，历任星子县幼儿园教导主任，现任工会主席。从教20多年来，她始终认为“作为一名老师，力量的源泉就是对孩子的爱，爱孩子才会爱事业，才会保持经久不衰的热情”。二十多年寒来暑往，本着初心，她工作中踏实进取，不断超越自己，从一名普通的幼儿教师成长为优秀的教育工作管理者，曾获星子县优秀教师、九江市幼儿教育工作先进个人、九江市教育工会创优达标工作先进个人、九江市骨干教师、九江市幼儿园学科带头人等荣誉。
桃李不言,下自成蹊。在庐山市中心幼儿园工作多年的她，从教师岗位到行政岗位，不同的岗位职责让她要迎接更多的挑战，但在挑战面前，她没有退缩，而是迎难而上。作为幼儿园一线的骨干教师，她是班级管理的榜样；作为教导主任，她努力提升全体教师的研修能力；作为一名党员，她积极展示党员的风范；作为行政管理者，她努力成为课程实践和立德树人的领头人。
一、春风化雨，润物无声，呵护童心，温暖陪伴
记得托尔斯泰说过这样的话：如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。她化爱为教育成功的基础，让自己的学生在师爱中成长。“对小孩子有爱心，富有亲和力!”这是大家对她的评价。她关爱每一位学生的成长，坚持以“动之以情，晓之以理”原则，关注孩子们的心理健康，能用赏识、宽容去理解学生，重视对每个孩子的全面素质和良好个性的培养，与学生建立了平等、和谐、融洽的师生关系，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。当学生进步时，有她的赞扬与肯定；当学生遇到困难时，有她的鼓励和关心。曾经有位偏食的孩子，小班一年不曾尝过幼儿园的菜一口。她刚加入这个班级，还没有了解到这个情况，第一天，她给这位孩子加了满满的菜。当其他老师告知她时，她留下一点点菜在孩子碗里，鼓励说：“你今天就尝尝这一根菜，喜欢我再给你加，你肯定可以的。”孩子默默地把这一点点菜吃完了，很高兴地把空碗展现给她看。第二天，她鼓励孩子吃两根，一天天的增量，没有特意的说教，孩子改掉了偏食的毛病。
和孩子们在一起，她总是带着微笑，紧张和距离就这样消弭于无形，唯有温暖静静流淌，唯有求知的欲望茁壮成长。在孩子们梦开始的地方，有她的笑容轻轻荡漾，于是，梦想就可以尽情飞翔。她重视学生的书写，鼓励孩子们大胆创作，勇敢尽情表述。为得到她的一个“小小设计师”的光荣称号，孩子们热情洋溢地投入到美工作品的创作中。
她犹如缕缕春风，丝丝细雨，用爱滋润着身边的人，用爱谱写着一首首动人的歌。
二、勤思善学，创新开拓，初心如磐，潜心教育
她常说:“有了压力才有了动力，经受了考验，才能不断地成长起来”。在教育教学中，她永远是那样一丝不苟。时代在变化，教育教学也应与时俱进。她不断学习新的教育理念，认真领会和落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，紧跟时代步伐。她不断尝试新的教学方式，在教育教学研究上大胆实践，勇于创新。她认真备课，不断钻研教材，每个活动素材在她眼里都是新的，都是零起点设计的，因此她的课常教常新，常常给人意想不到的创意。
在她的身上，你永远都能看到那份对教育事业的激情与执着，学科比赛、教研活动……她总是参与其中，乐在其中。她被选派参加九江市首届幼儿园“教学能手”比赛活动获全能二等奖和多个单项一等奖。她积极参加和主持课题研究，积极参与园本课程的研发。她多篇论文、案例、教学活动设计获奖，其中论文《浅谈在体验式活动中进行传统节气文化教育的有效策略》获九江市教育学会论文一等奖，并在省级刊物上发表。论文《浅谈组织幼儿合作学习的有效策略》《放手锻炼孩子》《浅谈以体验课程开展节气文化与劳动教育的策略》等均获九江市优秀论文一等奖。所设计教学活动《“咔嚓”》获九江市教育活动设计评比一等奖，并被选送在“江西省千校手拉手”活动中送教新疆阿克陶县映山红幼儿园，同时选送到横塘镇送课下乡。所设计教学活动《地球，我们的家》获省一等奖、市特等奖。教育叙事《小小设计师》获市一等奖。
为更好地胜任教导主任职责，她自学信息化技术，学习文档处理，研究教学活动课件制作；分管德育工作，负责组织幼儿园的每一个大型活动时，为保证每个师生精心排练的节目更加出彩，她又自学视频制作，历届毕业典礼节目背景烘托都出自她手。教师们参赛的视频作品也有她的幕后精心制作。老师们在信息技术上碰到关卡，首先想到她，再想到“度娘”，笑称她是“百科全书”“百宝箱”。
三、严中有爱，静待花开，潜移默化，激发潜能
她严于律己，用党员的高标准来要求自己，发挥自身影响力，做表率和示范；她乐于奉献、从个不计较个人得失；她平易近人，平时做到大事讲原则、小事讲风格，同事之间和睦相处，相互尊重、相互帮助。她努力在细节中诠释优秀教师内涵，在细节中彰显优秀教师的魅力。不管是作为一线教师，还是作为管理人员，在每个岗位，她都用百倍的激情和责任心做好每件事。她以其人格魅力，潜移默化地影响着幼儿园这个集体，践行了一个教育者静待花开的情怀。对待青年教师，她严中有爱，爱在细微处，她用团结向上的集体氛围，激发每位教师最大的潜能。她的足迹遍布幼儿园的每个角落，细心地挖掘肯定幼儿园工作中的闪光点进行推广，中肯建设性地指导年青教师成长。
幼儿园人员流动频繁，青年教师岗位培训难度大。她看到精心打造的各个功能室，通过调查与研讨、策划与规划，所提交的提案《关于提拔骨干教师担任功能室专业教师的提案》获九江市小学组一等奖，并在幼儿园实践，把功能室成功地转化为年青教师的培训基地。她深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的图画。
她着力青年教师的培养，指导多名教师在九江市教师录像课评比中荣获一等奖等奖项。
作为幼儿园的工会主席，她分管过教学、师德师风建设工作，现如今还分管总务工作，积极地为教师服务是她坚守的职责。工作因行动而改进，生活因行动而美好。看似一个个难题，她都用积极的行动一一破解。
她做的教育是有温度的，让家长放心、孩子暖心、教师贴心。
师者，施也，她既现实又浪漫，既成熟又天真，既老成持重，又保有童心，既严肃认真，又幽默风趣。多年来，她始终坚持正确的政治方向，始终贯彻党的教育方针，坚持落实立德树人的根本任务，严格按照《中小学教师职业道德规范》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等要求自己，自觉做以德立身、以德立学、以德施教，努力成为“四有好老师”。她说：“我只是在老师这个平凡的岗位上默默地做着我应该做的一些小事情，真的不足挂齿。”是的，她就是这样一位默默无闻，用爱坚守岗位一辈子的普通老师，这个“爱”字是一根线，贯穿她29年教师生涯的全过程，并且越来越深入、越来越宽广。
来源 | 庐山市中心幼儿园
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